每个家庭都有必要认真考虑，要把孩子培育成啥样的人?更切当地说，在尘俗名利的成功方针和健康高兴的人生之间，究竟挑选啥?

   事实上，真正成功并不是不输在起跑线上，而是要给孩子打好根底，把他的品格和根本价值观培育好，孩子的成功就有了保证。

   近来一段时间，社会上对于家庭教学办法的评论许多。许多人都觉得现在的孩子越来越难教学，家庭教学的难题不断增加，家长处于无所措手足的情况不断增加，为啥呢?

   咱们谈家庭教学就必定离不开年代。当今的家庭教学面临着年代的多重影响。首先是市场经济的物质化影响，现在家长都说“不要让孩子输在起跑线上”，但是我要问他们，你准备让你的孩子往哪儿跑?终点在哪儿?这种急于求成的成功规范，受到了市场经济以物化作用论胜败观念的影响，这种观念影响着一代人的生长方针。其次是多样化的意识形态的影响。现在社会价值是多样化的，家庭教学要培育孩子的对错价值判断才能，让他们能在物质化、多样化的杂乱环境傍边学会独立理性地挑选价值方针。再其次，现在的社会越来越民主、对等，家庭教学也应当尊重孩子的主体位置。

   家庭教学有必要要回应年代的这些影响，用传统的一套，很难教学今日的孩子。传统的家庭教学办法习气于怒斥，习气于对孩子的灌注，在今日的孩子看来，这是最不可取的，也是最无效的。笔者以为，对于现在的家庭教学，有四个疑问有必要认真考虑。

   一是方针，每个家庭都有必要认真考虑，要把孩子培育成啥样的人?更切当地说，在尘俗名利的成功方针和健康高兴的人生之间，究竟挑选啥?事实上，真正成功并不是不输在起跑线上，而是要给孩子打好根底，把他的品格和根本价值观培育好，孩子的成功就有了保证。假如仅仅专心追求外表的成果，忽略了潜能的开展，作用反而会拔苗助长。

   二是联系定位，怎么看这个孩子，把孩子当成啥?曾经家庭教学的思想是无论茄子、萝卜、马铃薯仍是苹果，都按照苹果的模子去刻画，现在这种思想行不通了。家庭教学要把每个孩子都看成是独特的、能动的、有潜能的。每个孩子都是开展的主体，都有自个的潜能，关键是怎么表现。

   三是对孩子的情绪，最重要的是区别接收与欣赏的不一样。对孩子的言行你能够不欣赏，但要了解和接收他。假如你不了解不接收，就失去了与孩子对话的根底。在这方面，许多家长，包含家庭教学理论都强调交流，但交流仅仅处理了家教办法的疑问，交流的条件、根底仍然是了解和接收。

   四是家庭教学的办法，必定要变革家庭教学的办法。在中小学期间，智力不是影响成果的根本条件，影响成果的是动力和习气。家长应当知道，说教、怒斥未必能激起孩子学习的动力，对于孩子而言，学习的动力来自于求知愿望和成功愿望，家长要善于经过鼓励，调集孩子的求知愿望和成功愿望。在习气方面，培育孩子的注意力，也就是专心的习气，考虑的习气，还有谨慎的情绪很重要。此外，对于孩子的外表成果而言，培育孩子的智能构造、心智才能更为重要。

   最终，笔者还想呼吁，家长应对家庭教学做一些研讨。现在，对于家庭教学，不断有一些新的提法、新的思想涌出，许多家长如获至珍，但是往往未见得就能见效。家庭教学很杂乱，社会环境、家庭情况不一样，同一种办法也许培育出截然不一样的两个人，家长们应当用心做些研讨。